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中国高等教育学会简介
中国高等教育学会
中国高等教育学会成立于 1983年5月30日。*、二届会长为蒋南翔同志（教育部原部长），第三届会长为何东昌同志（原国家教育委员会党组书记、副主任），第四届会长为周远清同志（教育部原副部长）。2006年4月1日，中国高等教育学会召开第五次会员代表大会，周远清同志再次当选为会长。中国高等教育学会第五届理事会共有理事350名，常务理事222名。理事会成员有教育行政部门负责人、高等学校负责人、中科院院士、知名教授及从事高等教育研究的专家、学者等。
中国高等教育学会现有单位会员108个。其中，有省级高等教育学会28个、行业高等教育学会15个、专业委员会（分会）56个、高校高等教育学会9个。中国高等教育学会已形成遍及全国、联系各高等学校、覆盖众多学科和管理领域的组织网络。学会设有学术委员会，为学会的审议、咨询机构；学会常务理事会下设秘书处，为学会的日常办事机构。学会秘书处下设办公室、《中国高教研究》编辑部、学术部、高校技术物资中心等内设机构，另设有中国高等教育改革与发展网（网址：hie）、中国高等教育培训中心等附属机构。《中国高教研究》为学会的会刊。
主办单位：中华人民共和国教育部中国高等教育学会 
2003——2010年 备案序号:京ICP备10021028号
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中国高等教育学会成立于 1983年5月30日。*、二届会长为蒋南翔同志（教育部原部长），第三届会长为何东昌同志（原国家教育委员会党组书记、副主任），第四届会长为周远清同志（教育部原副部长）。2006年4月1日，中国高等教育学会召开第五次会员代表大会，周远清同志再次当选为会长。中国高等教育学会第五届理事会共有理事350名，常务理事222名。理事会成员有教育行政部门负责人、高等学校负责人、中科院院士、知名教授及从事高等教育研究的专家、学者等。
中国高等教育学会现有单位会员108个。其中，有省级高等教育学会28个、行业高等教育学会15个、专业委员会（分会）56个、高校高等教育学会9个。中国高等教育学会已形成遍及全国、联系各高等学校、覆盖众多学科和管理领域的组织网络。学会设有学术委员会，为学会的审议、咨询机构；学会常务理事会下设秘书处，为学会的日常办事机构。学会秘书处下设办公室、《中国高教研究》编辑部、学术部、高校技术物资中心等内设机构，另设有中国高等教育改革与发展网、中国高等教育培训中心等附属机构。《中国高教研究》为学会的会刊。
中国高等教育学会现有95个团体会员单位，业务工作涉及教学、科研、师资、思想教育、学生工作、后勤管理、校园安全保障等方面。2004年学会注重创新工作方法和管理模式，强调服务意识、大局意识，加大对团体会员单位的业务指导与支持力度。2004年中国高等教育学会系统的各学会、分会、专业委员会围绕高等教育改革发展中的重大理论问题与现实问题，积极为地方社会经济服务，为深化教学改革、提高教学质量服务，开展高等教育理论研究和应用研究；
召开了形式多样、学术水平较高、影响宽泛、针对性强、应用价值高、有创新、有特色的学术研讨会80余次。如秘书专业委员会举办了“秘书案例教学研讨会”，组织本领域的专家学者介绍国外先进的教育教学方法，交流、推广国内有特色、有创新的教学改革经验，为构建秘书教学创新体系做出了积极的探索。
2004年6月19日—20日，中国高等教育学会和山东省教育厅联合在青岛大学召开“科学发展观与中国高等教育”论坛。参加论坛的有高校的校长、书记，高等教育研究机构的专家、学者，地方教育行政部门的领导，老教育工作者30余人。在学会的组织推动下，各分会、研究会围绕贯彻落实科学发展观开展了一系列的学术研究活动：宁夏高等教育学会把“高等教育为全面建设小康社会服务”作为2004年学会的重点工作；山东省高等教育学会围绕科学发展观这一主题，就省内高等教育的规模与质量问题、高等教育理论与实践，高等教育的发展与学科建设等问题展开了深入的探讨；天津市高等教育学会利用研讨会、交流会和专家报告会等多种形式，自觉推动科学发展观的贯彻落实。
在主论坛和三个专题分论坛上，代表们围绕各种类型的高等学校如何科学定位，办出特色，协调发展；如何培养学生的个性，如何挖掘、引导、发扬个性，使个性成为创造性；高等教育在实施人才强国战略中如何做出更大的贡献等问题进行了深入的探讨。
与教育部高教司、社政司、人事司、科技司等部门合作，为高校广大干部教师举办各种类型的培训班18个，培训干部教师4000人次。如“中国高等教育改革与发展学术报告”、“扩招形势下的研究生培养工作研讨会”、“高职两年制学制改革研讨会”、“全国高职高专骨干教学管理人员培训班”、“全国高校收入分配理论研讨会”、“学习贯彻中央16号文件理论研讨会”等。
国际学在中国是一个新兴的学科和专业，为开展教学研究与交流，推进学科建设和专业发展，国际研究专业委员会组织本专业的专家学者，围绕推进理论建设，创建中国学派举行了一系列的学术研讨会、教学改革经验交流观摩活动。各学会、专业委员会在学科建设、师资队伍、人才培养等方面做了许多有益的工作。四川省高教学会召开“四川省高校精品课程研讨会”，海南省高教学会组织全省首届高职高专大学生英语口语大赛，江西省高教学会参加了省教育厅组织的全省高校省级中青年学科带头人和骨干教师的选拔工作及省级优秀教学成果奖的评审、教学名师奖的评选等活动。宁夏高教学会把“高等教育为全面建设小康社会服务”作为2004年学会学术工作的主题。学习科学研究会召开了“学习科学论坛”，编辑出版的《学会学习》、《学习风格》，发行几十万册，在高校及大学生中产生了广泛的影响。更多的学会、专业委员会，发挥人才荟萃的优势，深入到教育教学*线，直接服务于教育教学改革，承担了大量的调研、评估、课程改革方案设计、教学观摩等具体工作，为本地区、本行业的教育教学改革与发展做出了贡献。
2004年，中国地质大学（武汉）、清华大学等高校先后成立高等教育学会，在发挥重点大学重视与加强教育科学研究，提升我国高等教育研究的总体水平，加强院校研究与管理，促进高等教育健康可持续发展方面又有了新的进展。中国高等教育改革与发展网在试运行10个月后，于教师节当日正式开通。
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