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上海电视大学简介
上海开放大学
上海电视大学历来重视教学资源建设，特别是在“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”过程中，为适应“导学—自学—助学”的3L教学模式需要，强调用好原有各种教学媒体，提高文字教材和音像教材的编写、制作水平，同时特别重视开发多媒体课件和网上教学资源。上海电大教学资源的建设和应用，归纳成一句话就是：花十分精力用于硬件建设，花十二分精力用于软件建设，更要花二十分精力用于推广和应用。目的就在于以教育信息化和教学手段现代化来深化各项教学改革，进而推动试点中其他工作的进行，提高学校的综合实力。
目前上海电大课程教学资源的形式主要有文字教材（主、辅）、音像教材、CAI课件、直播课堂、IP课件、网上课堂、网上实验室以及特色子网站等。
1．网上教学资源
“网上课堂”是上海电大自行开发的网上教学平台，具有教学文件发布、BBS交流、数据采集和统计等多项功能。“网上课堂”能针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，进行有效的辅导，受到上海电大学生的普遍欢迎。
2．卷库、题库
自2003年始，上海电大大力推进了自命题课程的卷库建设，现有一半以上的自命题课程建设了卷库，其他课程的题库正在建设中。同时，上海电大自行开发了题库软件进行题库建设的试点，《法律基础与实务》以及《应用数学基础》两门课程的题库已初步建成，经挑选，另有9门课程的题库建设已经启动。
3．专业子网站
为配合网上课堂学习，上海电大目前已建成二十余个各种类型的专业子网站，包括颇受学员欢迎的“法律新干线”、“金融浪潮”、“英语角”、“E时代”、“财会工作室”、“文学走廊”、“数学园区”等，为各学科教学提供了大量资料，帮助学生了解和掌握专业动态，提高专业知识学习的兴趣。
4．网上实验室
上海电大还开发建设了数个网上实验室，包括网上金融实验室、虚拟法庭、远程遥控实验、虚拟机电实验、虚拟银行等。信息与工程系教师研究开发的远程遥控实验系统，通过网络技术，遥控遥测等工业技术，初步实现了对可编程序控制器、电器实验设备的远程遥控实验，使学生可以在分校或家中对实验室中的远程实验设备进行编程、调试、修改、监视和操作，达到和在实验室做实验相似的实验效果。模拟银行能模拟各种银行业务的操作流程，使未接触过银行业务的学生能在网上学会各种实际操作技能。网上金融实验室是在模拟炒股实验室的基础上建成的，功能包括实时的网上模拟炒股、模拟黄金交易、期货交易、外汇交易等金融领域的交易，对金融专业的学生来说，这是一个完整的网上实验室。
5．精品课程
国家教育部启动了*精品课程建设项目，上海市教委从2003年起也分别启动了普通高校和成人高校的精品课程评审工作。经上海电视大学批准，上海电大《证券投资分析》、《WTO概览》、《国际结算》、《货币银行学》等四门课程报送上海市教委，参与上海市成人高校精品课程的评选，《货币银行学》荣获市级精品课程。为了推动精品课程建设工作的可持续发展，2004年初，经校教学资源建设委员会批准，上海电大《中国法律思想史》、《金融市场》、《合同法学》、《社会心理学》、《中国文学通论2》等9门课程立项作为学校的精品课程进行一体化教学资源的建设。
6．“名师讲堂”
为了进一步提高上海电大的办学质量和教育教学水平，2003年秋，上海电视大学聘请了杨福家、郝铁川、翁史烈、余秋雨等12位各个学科领域的知名专家作为上海电大顾问教授，计划每年请这12位专家为上海电大教师和学生各举办一次专题讲座，并专门设立了“名师讲堂”子网站，将这些专题讲座的视频和讲稿挂到网上，供广大师生点击观看。目前，已有四位专家的视频点播在网上公开。
7．其他媒体资源
除了文字教材、音像教材和网络课程的建设以外，上海电大还根据学生学习的特点，积极筹划新型媒体资源的建设。比如，英语课程正在尝试建设MP3资源；工商管理、法律、行政管理等专业正在进行案例库、素材库、信息库等资源的设计和建设；会计等专业计划在原有实验教学基地的基础上，进一步建设网上实验室，以充实上海电大实践教学的力量。新型媒体资源的探索，既为学生提供了更多的教学资源，也使资源建设工作紧紧跟上新技术发展的步伐。
在“2003世界开放大学校长会议·校长论坛”上，上海远程教育集团主任、上海电视大学张张德明教授以“合作创新 继往开来”为题畅谈了上海电视大学的办学理念和发展思路。
他提出，作为一所开放大学，上海电视大学的历史使命就是要立足上海经济和社会发展的需求，全力推进高等教育由大众化、普及化进程，让全体市民更充分地享有高等教育机会和优质教育资源，为促进他们的全面发展服务。他说，上海电大要主动服务于上海建设国际经济、金融、贸易、航运中心之一的目标，坚持走好大学与社会互动发展之路，成为上海建设学习型城市和终身教育体系的一支重要力量；要在政府的支持下，积极实践“海纳百川、追求卓越”的城市精神，努力把上海电大办成一所“没有围墙”的大学；要努力为终身学习服务，不仅教育内容要能跟上甚至引领社会发展，教育跨度要能涵盖整个职业生涯，而且大学教育要有助于个体自我完善机制的形成，帮助人们提升可持续发展的能力。
他进一步提出了未来发展的四大战略。他说，*，开放大学要努力办大。开放大学不仅要保持较大的办学规模，形成规模效益，为人们提供更为广泛的受教育机会；而且还要充分发挥开放办学机制和现代信息技术的优势，进行足够数量的优质教育资源的集聚，形成一流的教育服务，为人们公平竞争、共同发展提供有力支持。第二，开放大学要努力办强。学校的“强大”主要表现为：超前而又务实的办学理念和思想，善于鼓励和引导革新的领导团队，足够规模的优秀教师队伍，出色的教育科研水平，先进的远程教育技术，一定数量的精品学科、专业和课程，强大的学习支持服务系统，以及良好的教育基础设施等方面。第三，开放大学要努力办新。开放大学不但要为培养具有创新精神和创新能力的人才服务，而且要为推进教育自身的创新服务。我们的教育内容应该反映学科的*发展成果，教学形式应该加强与先进技术、网络环境的结合，我们要把较优秀的师资请上大学课堂，我们还要为保持学校的教育创新活力提供制度保障。第四，开放大学要努力办实。开放大学要立足社会需求积极创建市民终身学习的新内容和新形式，急大众所求、急政府所急、急市场所需。我们要高度重视教学和管理的过程，从每一个环节和细节抓起，不断提高教育质量，强化办学特色，从而让学生满意、社会满意、政府满意。
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