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重庆公共运输职业学院简介
重庆公共运输职业学院
大学文化是大学的标志，反映了大学的本质和特色。大学文化是大学办学思想、教育理念、办学理念、办学宗旨、文化背景、学术风气、办学传统、办学特色以及校风、教风、学风等内涵的集合体，是一所大学的价值观念取向和理想追求，是大学的灵魂和精神支柱，是一所大学的核心竞争力所在。
构建高职学院的文化既要反映现代高等学校的共性价值观，又要凸显高职教育的个性、特色；既要立足学院当前实际，又要具有前瞻性和引导性，要对学院的长远发展具有引领指导作用。
办学宗旨：培养人才，研究学术，创新科技，服务社会。
学院精神：崇尚科学，钻研技术，追求真理，引领文明。
教育理念：人人有才，人人成才。
办学理念：教育以学生为本，办学以教师为本。
办学宗旨：培养人才，研究学术，创新科技，服务社会。
释义：办学宗旨是对学校办学的根本目的、价值取向和主导思想的凝炼，是全体师生员工共同为之奋斗的目标。本学院的办学宗旨既涵盖了国家对高等院校“人才培养、科学研究、社会服务”三大职能的要求，又凸显了高职学院坚持以培养高技能人才，研究“学问”、技术和技艺，推进科技创新为己任的办学特色。
学院精神：崇尚科学，钻研技术，追求真理，引领文明。
释义：学院精神反映了师生员工的价值取向、信念追求和精神特质。“科学”、“技术”、“真理”、“文明”是通向人类美好社会的桥梁，是学院人对精神价值的永恒追求。
教育理念：人人有才，人人成才。
释义：高职教育是大众化高等教育的重要形式，应有别于精英型教育的传统大学。
在承认学生有个体差异的同时，尊重每个学生的个性特点，教师要善于在每个学生身上发现其个性特点和潜能，通过因材施教，努力开发学生的潜能，帮助每个学生择优取向发展，使之成为社会有用之才（而不是按一个统一标准进行选拔淘汰），以实践联合国教科文组织提出的：“教育的使命是使每个人（无例外地）发展自己的才能和创造性潜力”，“一切为了学生，为了一切学生”，笃信“人人有才”，帮助“人人成才”是学院师生不懈的追求。
办学理念：教育以学生为本，办学以教师为本。
释义：“教育以学生为本”，明确了学院办学必须把教育对象——学生的“成人”、“成才”作为学院教育教学工作的出发点和落脚点。一切为了学生着想，不断改进工作，提高教育教学质量。努力做到“学生成才，家长放心，企业满意”。
“办学以教师为本”：教师（含教育工作者）直接承担了对学生进行教育教学的任务，学院要形成“尊师重教”的良好风气，依法保障教师权益，关心教师的利益诉求和自身发展，相信教师、依靠教师，充分调动教师教书育人的积极性和创造性，是保证学生培养质量的关键，也是学院办学成败的关键。
校训：勤奋 尚志 敬业 乐群
释义：校训是一所大学独特的办学理念和办学精神的高度概括表述，是学校特色和整体价值取向的根本标志之一，对学校办学方针、发展方向、大学精神、优良校风的形成具有重要的引导和激励作用。
勤奋：韩愈云“业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于行”；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。“勤奋”是立学之基，成才之径。
尚志：出自元代文学家虞集（1272-1348）着《尚志斋说》，“亦尝观于射乎？正鹄者，射者之所志也……, 正鹄之不立，则无专一之趣乡，则虽有善器强力，茫茫然将安所施哉？”
译为：“你们见过射箭吗？箭靶的中心是射箭人的目标……,如果不设置靶心，就没有专一的趣味了，即使有好的弓箭，有很大的力气，无目标的你怎么施展呢？” 善于治学的人就要像射箭追求射中靶心一样，没有明确的志向，就像在大海里航行没有确定的目标方向，最终不沦为庸人的很少。要求学生要志存高远，要确立明确的学习目的和目标，才有持之以恒的学习兴趣和动力。
敬业乐群：出自西汉戴圣《礼记.学记》，“一年视离经辨志，三年视敬业乐群……”。
“敬业”是指：对待学习（工作）认真负责，尽心尽职，一丝不苟的精神；“乐（读音yào）群”是指：乐于与同学（同事）和睦相处，和谐共事，团结协作的品质和作风。“敬业乐群”是对职业人的职业态度、职业道德、职业素养的基本要求，是各类职业教育应该大力发扬的精神。1918年8月20日，我国著名的职业教育理论奠基人黄炎培先生在上海创办了中国*所职业学校——“中华职业学校”的校训就是“敬业乐群”。
校风：文明 诚信 和谐 上进
释义：校风是指学校的风气。是一所学校所特有的占主导地位的群体行为、习惯和风尚，反映了一所学校的的精神面貌和性格特质。校风具体表现为学校领导者的作风、教师的教风、学生的学风和学校工作人员的工作作风等方面，校风具有巨大的同化力、促进力和约束力。建设优良的校风是实践办学理念、实现办学目标、形成办学特色和优良传统的重要任务，是学校的核心竞争力之所在。
文明：学校是传承、建设和发展文明的基地。应在物质文明、精神文明、制度文明、生态文明等方面为社会做出表率和示范。建设文明的校园是建设优良校风的基本任务。
诚信：是做人必备的品质，是“立人之本”。子曰“人而无信，不知其可也。”认为人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。
和谐：建设安全、稳定、民主、团结、融洽、温馨的校园人文环境，是形成优良校风的基本保证。
上进：追求进步的精神状态。人人保持上进心，教者硕果累累，学者学有所成，促进学院的各项事业蒸蒸日上，日新月异。
教风：严谨 严格 良师 益友
释义：教风指教师的教学作风和学术风气。反映教师的职业态度、职业道德、、敬业精神和专业素养。优良的教风能有效促进优良学风和校风的形成。
严谨：严肃、谨慎之意。指在求知或者向学生传授知识、技能过程中要坚持严密、精准、实事求是、精益求精的科学态度和一丝不苟的工作作风。
严格：在执行制度或者掌握标准时认真，不偏离原则。在我国自古以来就有“严师出高徒”，“教不严，师之惰”（三字经）等教育格言。关心学生成长，严格要求学生是教师的责任和义务，也是建设良好教风和学风的重要内容之一。
良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。江泽民同志说：“教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。”
学风：勤学 勤练 动脑 动手
释义：学风是指一所学校在学习方面表现出的占主导地位的、具有群体性、一贯性和稳定性的风气、氛围、习惯。
学生对待学习的思想态度和行为表现，主要表现为学习动机、学习兴趣、学习态度、学习纪律、学习干劲、学习意志、钻研精神和理论联系实际、实事求是的思想方法等，反映了学校在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格、特色和传统。优良的学风是激励学生勤奋学习、立志成才的精神动力。
勤学、勤练：是培养高素质高技能人才必须遵循的教学原则。
只有理论联系实际，边学边练，学练结合才能真正掌握知识和技能。
动脑、动手：高等职业教育培养高技能人才。“君子动口不动手”，只懂理论，不会动手解决实际问题的人是不会受到用人单位欢迎的。既善于分析思考，又能动手实践，手脑并用是培养高技能人才必须的科学学习方法。
学院凸显行业办学优势，学院实行校企一体的办学管理体制，有利于实现校企深度合作，确保学生工学结合、顶岗实习和就业的质量。
集团党委和董事会明确规定：集团下属各企业要为学生提供专业对口的实习实训基地；集团人力资源部积极推荐各企业中、高级技术人员和中、高级管理人员到学院做兼职教师，由学院择优选聘；集团人力资源部与学院签订人才定向培养协议，毕业生就业有保障。
重庆交通开投集团在2011至2012年计划投资3.75亿元建设学院二期工程，其中投资5000万元重点建设城市公共交通行业急需的城市轨道交通、城市公交运营管理、车辆制造与维修技术等城市公共交通专业群。重庆市交通委员会已把学院列为上报国家交通运输部“十二五”交通运输行业主干学科（高职）重点支持建设的学院，规划在2015年建成我国西南一流的城市轨道交通车辆驾驶与维修、公共汽车驾驶与维修、现代交通运输运营管理等高技能人才培养培训基地，为重庆市及全国城市轨道交通、公共交通事业的发展培养高素质高技能人才，并为相关行业企业提供技术服务支持。
城市轨道交通是城市公共交通的一个重要组成部分，随着城市的不断发展，它逐渐成为城市最主要的交通工具。目前，我国的城市轨道交通事业正处于井喷式高速发展时期，城市轨道交通专业人才需求缺口巨大。对此，我院紧跟形势、响应号召，建立轨道交通系，通过专业培养，为城市轨道交通事业输送高素质、高技术的应用型人才。
轨道交通系目前开设城市轨道交通车辆（驾驶方向、维修方向）、城市轨道交通控制、城市轨道交通运营管理等专业，主要为城市轨道交通车辆驾驶、车辆维修、通信、信号、供电、机电以及运营服务等专业岗位提供应用型技术人才。
1.汽车技术服务与营销专业
培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握专业的专业理论知识和汽车技术服务、营销及策划管理能力的高素质技能型人才。
主要课程：汽车构造与原理、汽车零配件销售、市场营销、经济法、轿车营销实务、客车营销实务、货车营销实务、特种车营销实务、汽车电子商务、二手车经营与估价、4S汽车店服务管理等。
就业方向：汽车贸易、汽车营销企业从事营销策划、销售、售后技术服务、仓库管理工作；汽车零部件批发零售企业、汽车维修等企业从事业务咨询、服务、管理等相关工作；旧机动车交易、汽车租凭等部门从事服务和管理工作；汽车经纪人等工作。
2.焊接技术及自动化专业
培养目标：具有良好的职业道德素养，掌握现代工业生产常用焊接技术的理论与专业技能，能从事车辆制造、造船、管道与压力容器焊接、建筑工程金属结构等常用焊接技术的工艺编制、实施、质量检测与技术管理的高素质技能型人才。
主要课程：机械制图、机械基础、焊接电工、熔化焊基础、焊接工艺学、焊接结构、工程力学、焊接检验、焊接材料、公差配合与技术测量、焊条电弧焊、CO2气体保护焊、手工钨极氩弧焊、焊接工艺实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等。
就业方向：主要面向汽车制造、轨道交通车辆制造、造船、石油化工、管道安装、建筑工程、装饰工程等的焊接、焊接质量检测以及焊机维护维修等工作。
3.汽车电子技术专业
培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握汽车等各类机动车电器与电气控制电路的装配、检测、调试、运行、维修与技术管理的高素质技能型人才。
主要课程：汽车构造与原理、电工与电子技术基础、汽车电器电路与CAN总线技术、发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车车身电控技术、汽车检测与维修、传感器与自动检测技术、汽车空调、汽车音响、导航系统检测维修等。
就业方向：主要面向城市交通运营公司、城市交通车辆制造等企业，从事汽车等机动车辆电气装配、维修、汽车售后技术服务等工作。
4.汽车检测与维修技术专业
培养目标：培养良好的职业道德素养，具有汽车专业理论知识，较强的汽车检测、维修技术能力，能适应汽车检测和汽车维修等行业企业需要的高素质技能型人才。
主要课程：机械制图、汽车维修设备使用、汽车构造与原理、汽车应用材料、电工与电子技术基础、汽车机械基础、汽车电器电子设备原理与检修、汽车故障诊断与维修、发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车空调、汽车维修企业管理等。
就业方向：主要面向城市交通运营公司、城市交通车辆制造等相关企业，从事汽车性能检测、汽车发动机检测与维修、汽车电路、电控及油路、气路检测与维修、汽车车身修复及美容等工作。
5.汽车制造与装配技术专业
培养目标：培养良好的职业道德素养，掌握具有汽车等各类机动车制造、装配、运行、维修与技术管理的高素质技能型人才。
主要课程：机械制图、汽车构造与原理、汽车机械基础、汽车应用材料、电工电子技术基础、机械制造基础、汽车电器与电子设备、焊接设备与焊接技术、汽车结构与制造工艺、汽车空调、汽车发动机维修等。
就业方向：主要面向城市交通运营公司、城市交通车辆制造等相关企业，从事汽车底盘装配与质量检测、汽车发动机装配与质量检测、汽车车身制造装配与质量检测、汽车底盘保养、汽车发动机保养、汽车电器电路保养、汽车美容及车身维修等
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