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研修网简介
中国教师研修网由全国教师教育学会主办，在教育部十五规划重点课题“基于现代信息技术环境下的校本研修的理论与实践”的探索中应运而生，为全国中小学教师搭建研训一体的专业发展平台，实现教师个人、学校、区域教学组织的知识管理，创建全员参与、团队合作、资源共建、可持续发展的网上学习共同体。2007年，中国教师研修网成为教育部推荐的中小学教师培训优秀网站。2008年，成为教育部教育干部远程网络培训基地。承担“知行中国”等多项*、地方远程培训项目，与各地合作伙伴一起搭建多个区域级教师网上学习社区。
以课程改革为背景的“新课程通识远程培训”、“新课程学科远程培训”；以班主任素质提升为目标的案例式“班主任远程培训”；以提升农村义务教育水平和质量为目标的“农村教师素质提高远程培训”；以提高校长专业素养和管理水平为目标的“校长培训”；校园安全专题培训、学校管理规范专题培训、心理教育专题培训；……
1.承办教育部国培计划“知行中国――小学班主任教师远程培训”深受好评
为加强中小学班主任队伍建设，提升班主任教师队伍素质，根据《2009年中小学教师*培训计划》部署，教育部首次利用国内捐赠资金，于2009年7月―11月组织实施了“‘知行中国’小学班主任教师远程培训项目”，此项目由中国教师研修网承办，辽宁、江苏、浙江、福建、河南、湖北、广东、重庆、云南、陕西10省（市）328个项目县的近十万名一线小学班主任教师参加培训。培训以农村教师为重点，县及县以下小学班主任教师占总数70%以上。这是近年来*网络远程培训项目培训人数最多、规模*一次。
培训针对班主任工作的实际问题，力求做到“学思结合，知行统一”，在以往开发的远程培训资源基础上，新增16个案例课程和8个专题讲座，内容更加丰富，针对性更强，受到各地教育行政部门的高度评价和广大中小学班主任教师的欢迎。据调查统计，学员对本次项目实施的总体满意率达到97.3%。许多老师表示，这是他们参加过的*最有成效的一次培训。教师培训机构普遍反映，利用最现代的工具向教师提供*较优质的培训资源，是他们最喜欢的培训方式，既解决了工作矛盾，扩大了培训的受众群体，又提高了培训的针对性和灵活性，实现了网络远程培训逐渐向深度、广度、实效的发展。尤其是采取骨干先行集中面授与网络远程培训相结合的有效模式，使培训效益得到了极大发挥，对大力发展远程教育培训具有示范作用。
2.“西部十二省中小学安全教育与安全管理*远程专题培训”赢得称赞
西部十二省中小学安全教育与安全管理*远程专题培训由教育部基础教育一司、人事司领导，联合国儿基会和中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会主办，中国教师研修网承办。培训自2009年8月5日开始，至2009年8月13日结束，培训学员总数达到2万余人。培训成效显著，赢得一致称赞，*日点击率449488人次。联合国儿童基金会官员在结业式上给予很高评价，表示了继续合作的愿望。培训遵循“生命无价，安全*”的理念，以西部十二省中小学校长、分管安全的副校长和一部分担负班主任工作的教师为对象，以安全教育与安全管理为主题，以提升校长教师的安全工作水平、促进平安校园的建设为目标，围绕西部中小学校安全工作的现状和问题，精心策划、勇于创新、有效实施，帮助参训者进一步掌握了学校安全的相关政策，进一步增强了“生命不保，何谈教育”的安全意识，进一步提升了安全教育与安全管理的能力和水平。
3.“中国教师研修网首期PCK高级研修班（小学科学）”在国内率先举办
2009年11月12日至16日，“中国教师研修网首期PCK高级研修班（小学科学）”在北京举行。这是国内首期以PCK（学科教学知识）为核心内容的高级研修班。本次研修班由中国教师研修网主办，中国教师研修网培训总监周卫研究员、北京教育学院李晶教授等十多位课程专家、学科教学专家担任主讲教师。
本次高级研修班参训人数47人，分别来自北京、浙江、甘肃、湖南、上海、山东等地区。其中一线科学骨干教师36人，教研员11人。
学员们普遍反映，本次PCK高级研修班使他们收获颇丰，虽然只有短短的几天时间，但是大家对PCK概念尤其是小学科学PCK有了全新的认识。很多学员表示研修班使他们知道了PCK的重要性，研修之后他们将继续关注和学习PCK，并将PCK运用到自己的课堂教学中。
4．校外教育发展60年专题活动――“追忆荣光放飞梦想”各方赞誉
为纪念校外教育发展60周年，深入了解校外教育60年的风雨历程，教育部基础教育一司主办、中国校外教育网承办的“追忆荣光放飞梦想”主题交流活动于8月27日至9月24日期间举行。
本活动以系列视频会议的形式开展，共五期。原国家教委副主任柳斌、教育部基础教育一司司长高洪、共青团中央少年部部长林青、中国科协青少年科技中心主任王延祜、全国妇联儿童工作部处长向阳等领导出席了活动开幕式并发言。会议还邀请到中国儿童中心、中国福利会少年宫、北京市少年宫等四十余家具代表性或特色鲜明的校外教育机构。活动集中展现我国校外教育在国家高度重视、社会大力支持以及全体校外教育工作者探索奋斗中不断成长、不断进步的光荣历程，共商新形势、新机遇、新挑战下如何创造校外教育更辉煌的明天。
中国校外教育网直播了此次活动中五次会议全过程，并同时推出网络专题以进一步展现校外教育发展历程和广大“校外人”风采。部分省级主管部门以及全国几百家校外活动场收看视频会议，上海、浙江等省主管领导还作了专题发言。活动取得了主办单位以及各部委参与部门的认可与好评，同时也进一步增强了中国校外教育网在行业中的影响力与权威性。
5．三人行用户突破210万
2009年底，三人行注册用户突破210万大关，组建了10几万个网络班级，走进了100余万学生的家庭。这说明三人行的“家校沟通”理念被越来越多的学校校长、教师认可，他们纷纷来到三人行，将三人行当做情感交流的园地，并在此分享来自全国各地的优质资源。
过去的一年中，三人行一直坚守着的“尊重、分享、共融、成长”的宗旨，立志为老师、家长、学生架起一座沟通的桥，逐渐成为基础教育领域中*规模的以老师、学生和家长交流为基础的大型交互式网站。
6．“中小学弘扬和培育民族精神月”活动成果在中国校外教育网展评
根据《教育部中央宣传部中央文明办共青团中央关于组织开展2009年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知》精神，中国校外教育网在教育部基础教育一司委托下，于2009年8月―11月开展了“我爱我的祖国”――中小学庆祝新中国成立60周年暨第六个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动成果网上展评活动。
本次活动充分发挥了网络便利性和互动性，调动参与者荣誉感和爱国情，促进了活动的深入开展。中国校外教育网开设了“我爱我的祖国”活动专区，围绕“了解建国历程、感受祖国变化、我为祖国服务”三个环节展播教育部推荐的优质教育专题片，展评全国各地开展的丰富多彩的庆祝建国60周年活动成果，集中展现中小学德育工作风貌。全国有近20万名中小学生参与了此次活动，共提交各类参展作品46万余件。最终在基础一司指导下，校外网组织的专家评审团确定了319部获奖作品。同时，根据参与情况综合评定出20个积极参与活动的优秀中小学班级和青少年校外活动场所获得优秀组织奖。
7.课程研发呈现主动创新态势：从项目定制到产品自主研发
2009年，中国教师研修网课程研发呈现出主动创新态势，逐渐从接单定制向课程产品自主研发转变，一方面继续有项目定制的课程，另一方面积极自主研发新的课程。自主研发的课程基本按照社会需求和参训者需求进行调研设计，并经过多次论证后制作合成，受到用户认可和好评。难得的是，研修网做到了边运营边研发，新研发的课程投入使用后颇有成效。一年来，学科培训（小学、初中、高中、幼儿园全学科）课程研发全面推进；班主任案例课程修订更新；Pck学科精品课程基本成型；国学经典解读课程已闪亮上线。
8．社区资源日渐扩大学习共同体初步组建
2009年，中国教师研修网充分利用网络优势，为不少地区牵线搭桥，建起网络研修同盟。如春季六省跨区域远程研修，参与各省区在中国教师研修网班主任频道的统一组织和协调下，积极挖掘和展示本区域班主任工作特色，相互交流和研讨，相互学习和借鉴，共同搭建起班主任培训跨区域研修的桥梁。参训省区包括北京朝阳、山东嘉祥、山东烟台、山东淄博、河南济源、河南油田、贵州赤水、浙江余杭、四川、海南共六省区，参训学员高达11224人，共组织了120个班级，各省区共配备指导教师130人，管理员65人，研修机制新颖，规模空前，反响热烈。这种跨区域同步学习网络课程的方式、扩大了教师学习交流圈、吸收区域外先进理念的机会，在更大范围内实现了优质教育资源的共建共享，取得了良好效果。
9．机构重组实行频道运作常规管理日趋规范
2009年，中国教师研修网进行了机构重组，将年初由8人组成的研训部扩展为由19人分别组成的4个频道，即班主任频道、学科频道、校长频道、公共频道，以频道运作的工作模式就此开始。校外教育网、三人行的人数也比以前增多，开发、客服部门又融入不少新生力量。机构重组、部门调整后，岗位职责更加明确，工作效率也随之提高。
在此基础上，研修网进一步加强了部门计划的制定和落实，以及项目的规范管理。做到项目流程人尽皆知，工作运转方便顺畅。同时，加强了文档建设，如部门工作手册、频道工作计划、项目执行手册、项目管理细则、课程开发流程图、课程立项表、培训项目立项表、研修日志、项目周报、相关协议等，这些不但成为全体员工的工作记录，也成为研修网发展的历程记载。
10．办公环境明显改观员工队伍逐步优化
2009年，中国教师研修网的办公环境有了很大改观。经过一次大规模的装修，办公面积从年初的900多平米扩大到1500平米，具有了一个能容纳200人的员工大厅。另外，研修网新建了一间专业的演播室，以满足课程拍摄需要；会议室也由2间增至5间，且具有一定的规格；这些都为研修网的内外交流提供了良好的环境。
同年，伴随中国教师研修网业务的快速发展，新鲜血液不断输入，员工从年初的82人壮大到了110人，其年龄结构、知识水平和专业程度也在不断优化和提升，本科及以上学历占90%以上。为使员工尽快提高素质，以适应本岗需要，研修网专门进行了频道主编、部门主管培训，还不定期地进行全体员工的系列培训，强化了员工们的学习意识，为建设学习型组织奠定了良好基础。
2008年2月，教育部基础教育司、中国教育报与中国教师研修网发起“班主任话细节”征文活动；
2008年3月3日，中国教育报开辟专区，刊登“征文启事”和两篇范文；同时，中国教师研修网。开辟“班主任话细节”征文专区，提供网络投稿平台并刊登启事和全部来稿及专家点评，正式拉开了征文的序幕；中国教育报还开辟“班主任话细节”专区，连续刊登优秀来稿并附专家点评；
2008年3月，中国教师研修网在教育部基础教育司带领下成立班主任培训案例式课程开发团队，确定了案例式培训课程的基本框架与结构；
2008年4月，《班主任》杂志社开辟专版，每月刊登两篇优秀来稿并附专家点评；
2008年6月19日，教育部人事司发出《关于举办农村寄宿制学校校长*专题培训示范班的通知》（教人司[2008]174号），决定在内蒙古组织举办农村寄宿制学校校长*专题培训示范班。培训课程由教育部人事司会同财务司、基础教育司委托中国教师研修网研究制订并负责项目管理的日常工作与技术支持服务。
2008年6月30日，中国教师研修网推出班主任频道。应各地组织单位及个人要求，经主办方同意、组委会认真商议后延长截稿期限至2008年8月15日。
2008年8月15日，中国教师研修网投稿平台关闭。共收到了来自全国31个省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团的来稿38787篇，其中，基本符合“班主任话细节”征文体例要求并在班主任话细节专区展示的来稿共30124篇。
2008年7月，教育部办公厅正式发出《关于组织实施2008年中小学班主任*专项培训计划的通知》（教师厅函[2008]3号）。同时，教育部师范司正式将《2008中小学教师*培训网络平台任务委托书》交给中国教师研修网。
2008年7月14日，教育部*校长专题培训示范班在内蒙呼和浩特市开班。
2008年8月26日，教育部师范司发出《关于举办2008年中小学骨干班主任*培训班的通知》（教师司[2008]37号）。决定由中国教师研修网在京承办全国32个省100个项目县的骨干班主任*培训。
2008年9月，中国教师研修网制作完成动漫、视频等广受欢迎的班主任培训案例式课程。从3月到9月，先后组织了60多位有丰富经验的班主任和教育学、心理学、管理学、教育社会学多学科专家参与了班主任
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